Archives de catégorie : Actualité

Échos du Plan national de formation du 16 novembre 2021

Certaines interventions faites lors du Plan national de formation du 16 novembre 2021 nous incitent à la réflexion. Cette journée était l’occasion du lancement par des ministres européens d’une « alliance éducative pour l’enseignement des langues anciennes » dont on pourra trouver le détail sur le site d’Arrête ton char !. Je voudrais me centrer sur deux interventions qui semblent au cœur d’une définition actuelle de ce que peut être l’enseignement des LCA

Pourquoi est-il urgent de réadopter les Anciens ?

Cette interrogation de Pierre Judet de la Combe (que l’on pourra lire en ligne), a occupé la première place au cours de la matinée : ceci conforte son rôle comme caution théorique des orientations actuelles du Ministère. Cela avait été déjà le cas en 2001 quand Jack Lang, alors ministre de L’Éducation nationale avait chargé Heinz Wismann, philosophe et philologue, directeur d’étude à l’EHESS d’un rapport d’orientation sur l’avenir des études classiques en France. Un changement politique avait interrompu le processus et H. Wismann avait écrit en 2004, avec P. Judet de la Combe, L’avenir des langues qui tenait lieu de rapport (et dont j’ai rendu compte dans un précédent billet). C’est cette pensée qui assigne un rôle à l’enseignement des langues anciennes, complétée aujourd’hui par une nouvelle réflexion que nous allons étudier en détail.

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L’Autorité de l’art antique

Comme je le disais en conclusion de mon dernier billet, nous avons vu de nombreuses fois dans ce carnet que l’Antiquité utilisée dans des productions actuelles est source de respectabilité. Elle est une mise en valeur de ce qu’elle touche comme par un coup de baguette magique, qu’il s’agisse des universités parisiennes en 1971 qui furent numérotées en chiffres romains [1], du rappeur Booba qui donne un titre latin à son spectacle [2], de marques commerciales qui utilisent une racine grecque ou latine dans leur nom de marque ou leurs produits [3]. D’où vient cette aura, ce surplus apporté par l’Antiquité ? C’est cette question que je voudrais traiter aujourd’hui en m’appuyant sur l’idée fondamentale mise à jour par Bernard Lahire dans son ouvrage, Ceci n’est pas qu’un tableau [4] que c’est une « domination » qui explique la magie de l’art, qui le rend sacré. Le sous-titre du livre « Essai sur l’art, la domination, la magie et le sacré » constitue en fait une première partie de 400 pages qui va rendre compte de ces phénomènes.

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  1. les chiffres romains, passé, présent, avenir []
  2. Nero nemesis []
  3. De Kiloutou à Nike. L’effet de marque []
  4. Bernard Lahire, Ceci n’est pas qu’un tableau, La Découverte, 2020 []

Street Art et Antiquité

À Paris dans le sixième arrondissement, au coin du Boulevard Saint-Michel et de la rue Serpente, on peut voir cette fresque du duo d’artistes espagnols PichiAvo (Pichi né en 1977, Avo en 1985), et ce jusqu’en septembre prochain. Selon les auteurs, Poseidon et une néréide seraient présents pour rendre hommage à la Seine proche et Nikè, déesse de la victoire marquerait le triomphe de la culture (bien que derrière les panneaux on fasse le deuil de la vieille librairie Boulinier).

Examinons quelques-unes de leurs autres productions pour voir si le thème de l’Antiquité est présent ce qui est le cas si on regarde le catalogue de leurs productions dont cet échantillon : [1]

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  1. Source : site des auteurs []

Les chiffres romains : passé, présent, avenir

Au début du mois de mars dernier, la polémique enfle dans des médias à propos d’une décision du musée Carnavalet qui aurait décidé d’éliminer les chiffres romains de ses textes de présentation. Il semblerait cependant que deux mesures seulement soient en cause : utilisation des seuls chiffres arabes dans des cartels de présentation destinés à des publics jeunes ou handicapés mais aussi numérotation des siècles dans le parcours général du musée.

Avant de s’inscrire dans le débat sur l’avenir des chiffres romains, il faut peut-être faire le point de la situation et examiner d’où ils viennent, comment ils ont été utilisés depuis Rome et quels en sont les usages actuels indépendamment des prescriptions dont ils sont l’objet.

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À propos du projet Français et culture antique

Le 8 décembre dernier sur BFM TV, Jean-Michel Blanquer annonce “que l’on va développer l’apprentissage du latin-français notamment pour les élèves en réseau d’éducation prioritaire en 6e à titre expérimental ». L’annonce a pris tout le monde de court mais dans une lettre du 24 décembre dernier, le ministre a saisi le Conseil supérieur des programmes (CSP) pour lui demander de réfléchir à la création d’un enseignement facultatif « Français et culture antique » en classe de 6e.

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